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教室
- 上育红班了，那时农村没有幼儿园，育红班相当于小学预科班，为了早早培养革命接班人设立的。班里的同学年纪参差不齐，我是最小的，大的应该比我大四五岁。教室是位于村西头的一栋三间平房，据说这房子是村西楼院家的（村里人对地主家的称呼）。村子穷，解放后划成分，也就一家划成了地主。据说我家开始也被划成了地主成分，三叔得知我家被划成地主后，就到乡政府去评理，评理没用就闹。三叔在我爷爷牺牲后，也参加了革命，成为八路军县大队的交通员，在一次战斗中腿部负伤，解放后被评为残疾军人，而且立过功。乡政府怕事情闹大不好收场，而且我家已经两代参加革命，于是就给我们家划回了贫农。很小的时候还记得我家大门口的土墙上挂着“光荣之家”的红底黑字的木制匾额。几十年之后，我转业了，军人与社会保障部也给寄来一个“军属光荣”的铁质牌牌，我没有挂出来，只是很平静地把它撂在了门后玄关上。上学的时候，楼院家的人就剩下兄弟两个的两对老夫妻，由于在家孩子的发展受到限制，后代们造了假身份去了遥远的新疆或者黑龙江，直到改革开放后才敢给家人联系，在外都混的都不错，好几人在乌鲁木齐做了干部。
育红班的教室里没有黑板，把几块木板拼凑在一起，钉在一个四条腿的木架上的原色木板，权做黑板用。也没有课桌和凳子，同学们席地而坐，给同学发一64开的小薄本本做教材，不知道老师从哪儿弄来的，具体内容记不清了。为了保护书皮，想找个报纸包一下，找了好久也没有找到，最后还是二姐弄点面做浆糊粘了几片烟纸盒凑成的。当然家长在大队、小队当领导的孩子，课本有报纸或账本纸包书皮。
老师一男一女，都是本村的，男的应叫他哥，长得很方正，浓眉大眼，但是很黑，后来一直教我，教到小学二年级。女老师，一直不知道她的名字，只知道是小毛的姐姐，小毛是谁弄不清楚，教了没几天就离开了，据说去了新疆，好像在新疆找了对象，她家和楼院里是同族，应该是楼院里的人牵的线。教学模式主要是室外活动，老师带着同学们在外面做游戏，朗读老师自编的顺口溜，“有个小孩叫小宝，喝凉水，吃剩膜，不让大人说一说，自从入了育红班，思想转变就是快……”后面的内容就记不得了。每次唱这一段的时候，就有一个叫狗宝的孩子就跳出来，臆测老师暗指他，和老师吵闹，他有底气和老师吵吵的原因是他大哥是大队会计。老师也不理他，继续带领大家一遍遍大声唱，而且大家越唱越带劲。我特别喜欢上学，从来没有旷过课，每天基本是最早到的。去得早，教室还没有开门，就从门槛下面爬进去。育红班下午放学早，别的孩子一哄而散，野去了，我会跑位于村子中间的小学，在门口偷偷看大孩子们上课，三叔的家的大堂哥当时上五年级，看到他们有用的土坯砌成的长条课桌，心里在想，我什么时间能坐在这样的教室里，坐在课桌旁。
当时村子普及了小学，甚至普及了初中或联中，联中是附近几个村子一起办的初中。公社基本普及了高中或农中，农中是一边学习高中课程，一边学习农业农机知识，培养新一代农民。上小学时候，国家已经取消了高招，上学目的很明确，就是出门能找到厕所，给在外的哥哥写信不用求人。从小学一年级到三年期间，陆陆续续不少同学离开了学校，有男生也有女生，有的回家放羊去了，有的回家看孩子去了，也有的确实不开窍，总学不会，自愿退学的，家长怎么劝说都没用。还有生病去世的，三年级的上半年，有一天我的同桌黑二锅饼没来上学，后来才知道头天晚上得了急病，拉了一泡黑屎死去了。同桌的死，搞得我好几天不敢太早去学校，总感觉他在教室里晃悠，一直到三年级结束，独自一桌，革命队伍越来越小了。
四年级开学时，得到一个突如其来的消息，为了集中力量办学，生产大队将一个前不着村后不着店的地方建一所中心校，四年级以上的同学要集中到中心学校学习。一个大队下辖大大小小的5个村庄，1500多人。根据各村子的人数分摊建校人工和砖瓦木料以及所需钱款。当时学校仅仅建成一排房子，只能满足初一、初二学生上课以及老师办公使用，小学四五年学生没有教室。本想先在各村原来小学教室上课，由于各村都困难，拿不出那么多钱卖砖瓦料，只能拆掉原来的教室，拆下来的砖瓦梁用于建设新校舍。学校全员动手、自建校舍的运动开始了。建校期间，每天上学前先到原来小学搬4块砖带到中心校，教室是用木头和高粱秆做的帛搭成凉棚，上学也要看天吃饭，只要刮风下雨就立即放学回家。秋老虎热死人，中午凉棚里的温度高，学生们热得顶不住，授课老师体谅孩子们，带领大家去各村的树林里上课，为公平起见，每天轮换一个村子。其实还挺开心，不但能上课，还可以经常到各村子里溜达，更开心的是即使不会背诵课文，老师就把我们扣留关押在教室里。回想上三年级的时候背诵《小马过河》，老师站在教室门口，一个个同学过堂，能背诵过的就放回家吃饭，背诵不过的就扣在教室里，继续背诵，不准回家吃饭。其他同学完成任务回家了，只有我和长春未完成老师布置的背诵任务被扣留下来。两人在教室里大声朗读，就是记不住，现在想起来，人的智力是可以开发的，我原来那么笨，如果不努力，没有老师的强制，没有养成努力学习的习惯，不可能以后的考大学、做博士了。
当时孩子处于散养状态，中午不回家吃饭，也没有人关注，越记不住越饿，越饿越记不住，好在长春的大妹妹心细，中午吃饭没看到她哥，就到学校来瞧瞧，“天呐，两个大笨蛋”，发现我俩被老师扣了就叫了起来。心疼哥哥，她回家给我们取煮玉米，一人一个，边吃边背诵。
各村不能及时派出施工人员，也凑不齐砖瓦木料，学校建设干干停停，仍没有彻底完工。进入深秋，早晚已经天凉，看到初一初二的学生坐在配有木制课桌的教室里学习，心里酸酸的、痒痒的，用现在的语言表达就是羡慕嫉妒恨的感觉。记不得教室什么时间封顶的，只记得上学的路上，看到路边的干草上已经有了白霜。教室还没有来得及安装门窗和配备桌椅，就匆匆搬了进去，那天同学们个个脸上洋溢着甜甜的微笑和发自内心的喜悦。
中心校的学生一批批毕业，老师换了一批又一批，后来不断改造，原来的两排瓦房变成了楼房，以前的半截土围墙变成了混凝土墙，还盖了大门，有保安负责看守。每次回家探望父母都会主动绕一段路，目睹一下自己的母校。驻足凝视，听听孩子们朗朗的读书声，有时赶上孩子们放学，回想起当年和同学们一起打打闹闹的日子。自从冠状肺炎疫情以后，加上双亲老人已经过世，再也没有机会去体会那种感觉。有时突然想，我的母校，现在还好吗？
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