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第五章 这位同学,不用翻了,课本上没有这幅画哦。

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      “同学们好,现在请各班班长开始清点人数。”

邵老师是江城大学美术学院的教授,人文学院副院长,艺术史论博士,也是萧晨他们的代理辅导员。

她的年龄不算特别大,三十岁多岁的样子,脸是椭圆形,头发齐肩,戴着一对又圆又大的银耳环,修身的白色小西装里搭配一条黑色蕾丝包臀长裙,脸上总是带着浅浅的微笑,优雅,知性。

统计好人数之后,打开投影仪,“好了,同学们,现在我们正式开始上课!”

“今天我们上课的内容是世界现当代艺术史系列之印象派与后印象派。”

“印象主义与后印象主义是19世纪兴起于巴黎的艺术运动,是现代艺术的发源,莫奈被认为是印象派的精神领袖,也是第一位现代画家......”

邵老师的声音很温和,讲课抑扬顿挫,同学们大多都认真听着,萧晨也不例外,还时不时的做着笔记,攒努力值。

天赋潜能系统会时刻检测萧晨的努力值,从而兑换相应的奖励和天赋等级。

萧晨以前一门心思都花费在怎么追秦芮的身上,加上要兼职工作,学习方面也常常是班级倒数,是个名气不小的挂科王。

所以江城大学第一舔狗的威名一打响,他一塌糊涂的成绩也被扒的连裤衩都不剩了。

不过现在他终于明白了,惶惶不可终日,怏怏何须一生的道理,人终其一生,就是要摆脱他人的期待,成为真正的自己。

现在,他不要为别人而活,他要为自己,用自己微薄的力量努力学习,回馈社会!实现自己人生的价值!

教室里,像他这么认真学习的有,但是不多!何况是像这种两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书的状态,就跟佛家的入定一样困难。

萧晨一边认真听讲,一边做笔记。

这种专心致志,忘我学习的状态感染到了旁边的同桌封雪,她不由得多看了他两眼。

饶是她这种大学霸,也难免会有走神的时候,可是看着萧晨英俊的侧脸,她的心不由得微微一动。

体型偏瘦的学霸型帅哥——这就是封雪对萧晨的第一印象。

他的额头饱满,眼眸狭长,鼻梁高挺,有一股混血王子的美感,下巴线条轮廓分明,唇角微微上翘,一看就让人移不开眼。

但是身形单薄,略微有点瘦弱,给人一种缺乏锻炼,营养不良的感觉。

都说认真的男人最帅,眼下他两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书的样子真的很吸引人。

就算是学霸,女神,那总归也是女人,还是个二十多岁的正值黄金时代的姑娘,看到感兴趣的男生时,也会不由自主地对其进行一番评价。

同时作为一名美术生,还是一名学霸型美术生,对美好的东西那是有着天然好感的!

而且爱美之心人皆有之,包括她也不例外,虽然她觉得,最重要的不是美的本身,而是拥有一双发现美的眼睛!

萧晨才没有功夫去看自己是不是正被美女盯着看,他还差100的努力值就可以兑换黄阶低级的的天赋了!

就算是黄阶低级的天赋,才入门,那也要比普通人强很多。

如果说此前的萧晨就是平平无奇的普通人水平,现在,就算是脱胎换骨了!

成功兑换黄阶低级天赋以后,他就使用了美术造诣翻倍卡,他瞬间感觉脑袋涨涨的,如果把大脑形容成一个空间,那么现在这个空间就是被扩大了,更加开阔了。

涨涨的是因为,空间里被装满了各种美术知识,就像原本萧晨的脑袋里是散的,知识不多且散,现在就像是在脑海中建立了一个图书馆,分门别类,有条有理,只要萧晨需要,信念一动,就能立刻获取想要的知识。

“卧槽!”

不动声色的萧晨突然发出一句脏话,不仅是旁边的封雪,就连距离不远的讲台上的邵老师也听到了。

“这位同学,你是有什么问题吗?”

“那么就由你来给我们回答一下,‘点彩’画法的创始人是谁吧。”

“好的,老师。”

正当萧晨站起来准备回答问题的时候,后排的一个同学站起来了。

“邵老师,你还不知道吧,他可是鼎鼎有名的学渣,不可能知道!”他意气风发的说,“作为同学,还是我来帮他回答吧。”

这个同学名叫吴杰,学生会的会长,也是封雪的忠实追求者,看到女神坐在萧晨旁边就一直不爽。

而且封雪喜欢热爱学习,聪明的男生,他想抓住这个机会,好好的在她面前表现表现。

“也可以”,邵老师微笑着对萧晨说,“那这位同学你先等一下。”

邵老师刚说完,吴杰同学就自顾自照着课本念起来,“新印象派画家修拉和XNK联合创造了‘点彩’画法。他们研究光学原理,希望在画面上将印象派所表现的瞬间固定下来,后印象派梵高、高更、塞尚突出了艺术家的自我表现力,注重艺术形式的自律性。

邵老师:“这位同学很不错,看来课前有好好预习,那么请你再为我们解读一下《阿涅尔的浴者》这幅画吧。”

“你看这个画面跟印象派有什么不同吗”

“嗯....那个......这个,这幅画,它——”

吴杰支支吾吾的,不停地翻课本,额头上全是密密麻麻的细汗,解读画?没看到书上有这幅画啊,在那一页啊?

“好了,这位同学,不用翻了,课本上没有这幅画哦。”

真是装逼装不了三分钟,吴杰垂头丧气地坐下了,这个老师怎么不按常理出牌,一般不是都只回答一个问题的嘛!这次丢脸丢大发了,他不敢看自己的女神。

“刚刚这位同学”,邵老师指着萧晨,“那你试着解读一下吧,不对也没关系。”

教室里所有人叽叽喳喳起来,连上课走神的人也神游回来了,想看萧晨的笑话。

邵老师把手往下压了一压,示意大家安静下来。

萧晨点了点头,缓缓说道:“这幅画的帽子和一些水面的的细节是修拉后来修改的,点彩旨在将众多小的色点直接涂在画布上,再由人们的眼睛将其混合,而不是调色板。

给人的感觉就是人物好像是被固定住了,非常清晰有特色。

修拉在色彩的运用上也是登峰造极,他不是需要什么颜色就直接画上什么颜色,那样显得过于刻板,他利用三原色调和,多种颜色的共同碰撞,来表现色彩。

比如蓝色和红色在一起会产生紫色,粉色、黄色、红色、蓝色放在一起,剂量的大小会调和出橘黄、淡紫、绿、蓝等色彩。

画里边的人物虽然都是平民老百姓,他们那种休闲在当时也不能得到上流社会的认可,但是在作者的笔下,他们都很神圣,有一种凝固在光影里的感觉,人物造型非常清晰。

“以上就是我的解读,谢谢。”
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