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00书屋 -> 灵异小说 -> 双重人格-> 第二十九章 论学校霸凌
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第二十九章 论学校霸凌
- 人们自定规则，不许出现歧视。
傲慢，它是什么东西？它是怎样表现出来的？它和霸凌，是不是已经重叠了？
骄傲，又是什么东西？它离霸凌，是不是还剩下三毫米？
人们有时把骄傲和傲慢混淆了，骄傲是有包容度的，傲慢是整人的。傲慢本身就是霸凌的一种。所以，骄傲其实离霸凌很近。
作为霸凌的源头，歧视，人类甩得掉吗？
答案是甩不掉。因为骄傲中含有歧视。人们的自信心从战胜自我中得来，它含有对他人的歧视。
既然霸凌不能消除，那能不能降低？
能！批评与自我批评。
如果学校管理者有批评与自我批评的勇气，他就能将霸凌现象降到最低。
很遗憾，勇气，是人类比较缺乏的东西。
没有勇气，只好和浠泥管理。
和浠泥是什么？
是：只照顾自己面子的行为并觉得其他人会接受的行为。
歧视，其实是自卑的表现。就是包容度很大的骄傲者，他们在精神领域领先时有时也会用行为来表达自己的地位。
霸凌更自卑，它只想看到别人在自己的摧残下痛苦。而从中获得快感。别人是不是被摧残至死？他们没想这个问题。被他们摧残的人，只是一个逃不掉的拐脚老鼠，就是他（她）死了，他们也会和尸体拍照然后发朋友圈……他们只在乎自己的快感。
学校霸凌的可怕之处，就是人们在谈论时只停在道德上，很表面，那是避重就轻。
为什么避重就轻？人们不进行观察和思考吗？
不是，是为了谈资，要是把事情分析得太清，就没得说了。比如：不批评他人，怎么抬高自己？人们在谈论学校霸凌事件的时候都喜欢做道德圣人。所以，人们是在刻意回避一些问题。
一个长期被霸凌的人，基本上，他（她）已经废了，他们的自信及尊严被霸凌者夺去，那些霸凌者得到升级，而他们则降级为让人最看不起的东西。
霸凌者升级后，不一定是学习成绩好，而是他们的社会技能得到提高。将来出了社会，混得开的通常就是他们。不择手段，是他们惯用的手法，他们敢用，而且用起来得心应手。他们大多没有是非之分，只考虑自己的得失，不理别人死活。当然，其中也有出类拔萃的人物，典型的就是曹操，曹操小时候，就是一个霸凌狂，家世比他更显赫的袁氏兄弟都被他霸凌过。曹操长大后的评语是：“治世之能臣，乱世之枭雄。”
被霸凌者则变得没自信，他们不敢说话，不敢做事，不愿与人交往，遇事犹豫不决，多疑。但又什么事都看不惯。他们喜欢在人前说好话、吹牛，背后又说人坏话，还眼高手低。完了吗？没有！他们是阴暗的，他们还给社会输入一种“我弱我有理，我弱我正义”道德绑架的观念。碰瓷，是他们常拿出来玩的把戏，他们废了。怎么评价他们？秦王说的：生气时，把帽子摘了，把鞋脱了，趴在地上不停地用头撞地。
布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。（古时的人们是在封建制度下被霸凌得最惨的，不是我刻意与人民过不去，而是以前的社会环境是这样）
这里说一下老人的碰瓷行为和公交车上的霸坐行为：不上老人变坏了，也不是坏人变老了，是老人迷茫了。
老人的心理和我们不一样，他们孤独彷徨，他们害怕失去一切，因为他们的时日已不多。所以他们会想尽一切办法来引起人们的关注，也想一切办法来获得更多的利益。老人们的这种行为不只是社会责任的缺失，也是家庭责任的缺失。最大的原因是两极的矛盾在激化，这是另一个话题了，百分之百是过不了审的话题，这个就不说了。非说不可，就是几乎百分之百的人老去时，都会象他们一样。而且是骂他们越凶的人，越和他们一模一样。
造成学生被他人霸凌的主要原因其实是来自于自己的父母。
霸凌三阶段：第一阶段是来自自己的家庭；
第二阶段是学校；
第三阶段是社会。
其中最严重的是第二阶段，学校阶段。
社会阶段，人们已经直接面临法律和道德及自身的生存了。这阶段，人们是收敛的、理智的。同时人们会把大部分权利，主要是把暴力权交给法律与道德，自己要做的只是管好自己就行了。
暴力权不交出，那叫私刑。
第一阶段要是完美突破，就没有第二阶段。第二阶段要是完美突破，就不存在第三阶段。
孩子接受父母的错误教育太多：“你要做个好人”“不要和人家打架”“做个听话的孩子”等等，这些都为在学校被霸凌埋下了伏笔。
要是父母个性太强，经常吵架闹离婚，那就没有伏笔了，他们的孩子基本上就是被霸凌的。因为父母已经把孩子吓坏了，他们在家庭中都没安全感，变得胆小多疑。
霸凌，在网络小说中出现的桥段非常多，多到无法去数，但他们称之为爽点，就是利用反霸凌来创造剧情反杀。
这种“爽点”我一般看不下去，他们的脑残废话太多，给我的感觉，那些写爽文的作者，他们就是被人家霸凌出来的，要不然不会写什么爽文，写爽文只是他们在咬牙切齿的精神胜利，而非为了码字而码字。他们还是一个万篇的不变：霸凌者都是高级社会阶层，被霸凌者都是社会的弱小阶层。
事实上，霸凌是不分社会阶层的，它的起点虽是歧视，但还有个核心：孩子或者是小青年，他们没有成年人那种心思，他们一般不隐藏个性，就是人们通常说的“童言无忌”，它是同一类群体汇聚后触发的原始竞争。它不存在社会阶层，只要你弱，就会有大批人冲上来。
青少年们处在一个还不用对社会太负责但又力气暴表的时期，当他们看到一个精、气、神的同龄人都不如自己的时候，他们会直接动手挑衅，这个过程，几乎没有什么语言。一句话就是指着鼻子骂，二句话就是提手就硬打，没有什么废话。
为什么被霸凌对象是一个精、气、神都不足的孩子？
这与有没有钱无关，也与你爸是谁也无关，如果你很瘪，家里又有钱，那就更好了，过来霸凌的人会又多两批。
因为校园的圈子是一个封闭的圈子，你的家庭的社会地位帮不了你什么。
校园霸凌是青少年展现群体动物的地位权，它是原始，是暴力的，精气神不足会被人打。而太现高傲的人也会被人打，因为太高傲的人会被认为在夺取众人的压制权，几乎所有的人都会反对他。
不要期望用社会文明来制止，社会文明在狂暴的情绪下，不起多大作用。谁都知道打人不对，但还是有人被打死了，怎么解释？唯一的解释就是：一群熊孩子！
所以，是否存在被霸凌的风险，主要是在家庭教育。
被霸凌的孩子，说他们怕凶恶的同伴，不如说他们怕的是规则。还手就是互殴，这理念让许多孩子甘心被霸凌。他们不敢还手，不是怕被打得更参，而是怕被老师批评，怕被父母骂。
当被霸凌的孩子按父母的要求向老师救助时，老师一般会怎样做？
呵呵，笑一下就好，老师们都是一群掉下河的泥菩萨，他们自己都在溶化解体，他们谁也帮不了。所以，他们在处理这种事情是喜欢用一刀切，即是：所有冲突，都是坏人！还手的一方也不是好人！
老师挻难做人，他们也被很多东西限制着，他们无权干预任何一件事，完不成学习指标，他们被扣工资。干预学生的捣蛋行为，他们可能会被捣蛋的学生家长投诉，会被学校处分。事态的苗头刚冒，他们就在退缩，接下来的事，不是他们能掌控的。
有人做过社会调查：在我们的社会中，是全世界。全世界心理亚健康的人占了百分之九十，完全心理健康的人只有百分之五六左右。
这说明什么？说明在高速运转的社会中，大家离神经病只一步之遥，绝大多数人都没有能很好的控制自己的情绪能力。这不是思想问题，是心理问题。
社会中的家庭，或多或少都存在着情绪难控制的因数，为了这个，大多数家庭要求自己的孩子做个好人，是父母要求自己的孩子做得比自己好。
所以，霸凌现象是家庭及学校教育出现畸形后而壮大的产物。
不要指责谁，谁也担当不起这责任，要先从父母那一关找原因，然后才是学校。
父母那边的原因找不到？那好，我支一个损招：教孩子打架。
打架，也是教育的一部分：正确的打架方式，采取“人不犯我，我不犯人”的打架和不结盟政策的打架，父母不要参与。不要让孩子去上什么武校和跆拳道，因为那边又是一个霸凌场所。
打架是提升自信心和自尊心的快速道，比学习成绩来得容易。有人说人生在世，求学段是最简单容易的一个环节。其实打架才是最容易的环节，它快速有较，它也是学习中的一部分。
就是打输了，自信心和自尊心也不失，胜负常有，但不是被霸凌。
同样是遍体鳞伤，打架受伤和被霸凌受伤，这个区别很大，这就是俗也就是要有“亮剑精神”。
架，一般硬打的话，只一到两次，霸凌就会退走，它不会来了。霸凌不会在敢于反击者的身上返复出现，它欺软怕硬。
起跑线。呵呵呵，父母教孩子做个好人，还没起跑，更没成人，就被人家拌倒或按死在起跑线内了。
做个好人？先问你，有没有条件做？自身的自信心和自尊心都不强，算个屁好人啊！
优胜劣汰，物竞天择，霸凌从一方面来说，它是群体动物汇聚在一起后生成的是自然竞争现象。所以，我说它……无法消除。
当人们用文明的方法给孩子支招时，说是只要文明了，就不会出现暴力。这是错误的，这往往是损招，会把孩子教得迷茫而不知所措。
父母要是真文明，就不要教孩子竞争。竞争的存在，就没有文明可言。因为文明就是为了满足歧视素质不高的人群而存在的，它本身就不文明。不信？看一下现在一些忍不住刷流量的专家吧，他们的歧视对象是人类中的百分之九十五以上的人群……
少说要做个好人的话，老话有：“坏人！万万做不得！好人？千万不要去做！”
教育人做好人的人，实际上，他们本身就不是好人，他们只要求你是个好人。这个包括父母。父母的初衷是希望自己的孩子超过自己成为比自己更好的人。
这世上最邪恶的话是什么？是这句：“我这是为了你好！”这句话的意思是：“我要支配你的一切，如果你不听，那就是不想变好，不想变好，就是想变坏人……”很邪恶，是不是？
老师不能掌控，那就自己掌控。
我以上的话可能让很多人反感，但我告诉大家：以前，读小学的时候，我就是被人追得满街跑的人。对我述说反感的人，你们牛逼，你们来说一下，怎样消除校园霸凌？说不出，保留你们的意见好了，我懒得反驳你们。我很忙，我正在写审核不过关的故事，就是过关了，那也是扑街的故事。
……
这时的校长，他想开除许琳琳。这样做是为了将来教育局问起，那就查无此人，因为此人品行不端，所以没有了此人。
许琳琳的家庭，他大概是知道：她父亲失业了，还生病了，在住院；她母亲是和城管打游击的，就是摆水果摊的。就知道这些。他可以放手去霸凌低弱势群体。
和淆泥倒数第二大绝招：当和浠泥受到阻力而无法再和下去时，马上牺牲掉那个最老实、最善良的人！因为老实人往往能承受不公而不会制造麻烦。
嚣和张两字可是贴在校长两边脸上，可谓是：左青龙，右白虎，高级在中间……
他杀气腾腾。
校长得知许琳琳下午没上课时，便问了学校门口的事，他冷笑得很兴奋。
等，等马剑送许琳琳来校时，就叫人传话让许琳琳来校长办公室。
许琳琳回校了。
校长对许琳琳说道：“许琳琳同学，你叫社会上的流氓阿飞到学校闹事，给学校造成了严重的影响！你得要写一份深刻的检讨。”
他先要许琳琳写检讨，然后就检讨内容的“深刻”和“事实”将她开除出校。
和浠泥大法的最高境界是：杀人诛心。
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