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从小事中找问题
- 组织有序是上好体育课堂的关键之一。怎样才能真正发挥体育老师在课堂上，组织学生时的动能指令，让学生很好理解指令内容，迅速做出正确反应。让课堂教学保持有序进行，老师所发布的动令很是关键。而在现实中，我发现如果学生没有理解，说明老师的动令不清楚。这样就会导致在课堂中学生的组织效率得不到快速反应，影响课堂教学的下一步进行。可能会发生学生没有按指令进行到位，有乱哄哄的感觉。队伍一乱，上课时自然会影响教学节奏，那么课堂就会显露出杂乱无章感觉。这样课堂老师也不好管理，极易发生不安全事故。经过反思，在这种情况下，要做的就是抓住每一个点，细节决定成败。不能让这种不良现象继续发展，要及时让课堂教学把学生组织到位，并井然有序的进行下一步程序。
昨天在上课的过程中，学习的是跳小绳双脚跳内容。主要学习前后弓箭步跳和复习上一节所学内容？课程内容其实很简单就是复习上节课的所学原地双脚跳、开合跳双脚跳、挽花双脚跳。这节课加上新学弓箭步双脚跳。目的就是要让学生体现出他们的好学，在好学中老师又有新的知识让他们充实。本节课虽然只教了一个动作，看似简单但是把前面所学一一进行复习，下面再进行音乐的配合练习。让学生对几个动作进行更好的掌握。采取的依旧是队长组织各队进行练习，老师进行发令定时练习，每次一分钟互换位置进行练习。互换位置关键是为了学生的安全，因为场地的原因。
在练习中，大家做的都很棒，只是在后期快结束时，整队放松的过程中发现男生听不懂老师的话，整队组织下一个内容，表现出混乱现象。这一点我究其原因，进行自我反思后发现第一老师的指令没有清楚的表达，让学生很难进行实践的操作。第二没有事先对学生队长进行沟通，后期一定要加强。对学生组织队列队形纪律性的训练。上课一定要井然有序，组织到位，要不然纪律混乱，对学生的安全达不到保障。纪律是安全的跟随者，他是不安全的克星。所以上体育课一定要保证安全第一条，做事才能秩序井然。每队都要进行纪律强调，有问题要及时解决，下节课我们就要进行这方面的解决，抓住组织纪律性，让学生知道做什么事，一定要按照老师的指令，有次序的进行。这样才能在教学中真正发挥学生的作用。
一、优点
1.训练中，老师能够采取多种方法激发学生的训练兴趣。提升教学的效果。
这节课的跳绳练习中，我能够利用定时法以及比赛法激发学生的训练热情，提升学生的训练技能技巧，加强学生的个人能力训练。让学生学在其中，乐在其中，练在乐中，发挥学生乐中练，练中学。让学生在课堂中，真正的发挥他们的身体潜能，增强个人身体素质与技能的培养。让他们逐步热爱跳绳提升跳绳的能力，通过学生团队之间的纪律比拼，组织比拼。让他们都知道为集体荣誉而拼搏奋斗，约束自己的纪律学习习惯。在这种潜移默化的学习氛围之中，培养他们个人的良好健身学习习惯。并在练习中培养他们互相帮助，互相关心的团队协作精神。让他们知道，学习的乐趣，在团队中发扬个人的奋发精神。从而促进他们个人养成锻炼身体的好习惯。为他们今后的课余自觉锻炼打下良好的训练基础，掌握正确的训练方法。为“终身体育，健康第一”的理念打下坚实基础。
2.小队长的管理积极到位，积分制适时运用合理。
小队长在课堂中能及时发挥他们的责任，管理学生很是到位。在教学课堂中，对个别不遵守纪律的学生能够及时进行劝解、警告、扣分及对表现突出学生进行及时加分奖励。通过这些能让学生很好的约束自己。时刻提醒自己遵守课堂纪律，认真学习跳双绳的技能技巧。增强自己的体育技能，锻炼自己的身体机能，提升自己潜能的更大发挥。在这种严格的纪律要求下，让学生把遵守纪律入脑入心入肺，让学生自己良好习惯养成不断进步，在进步中最大限度的把学生潜能发挥出来，提升学生学习的效果。从而增强学生自己对跳小绳的学习能力的发挥。让学生在不断的学习中获得成功，从而激发学生热爱跳绳的好习惯，在跳绳中发挥他们的个人跳绳技能，偶尔跳绳的最佳方法。
二、不足
1.学生的组织队形不到位，还应继续加强。
我能认识到自己在组织队列队形教学中，存在的差距以及自身的不足。为了提升教学的要求必须加强组织管理，让自己能够知道，牵一发而动全身。只有把每一个点位做到位，才能够把课堂很好的组织起来。让学生学到好本领，让自己把所教内容交出去。通过上课的组织也可以看到学生的练习没有到位，今后在这方面应继续努力。
2.对学生的小绳未带应继续督促。
课中仍然发现有十来个学生没有带小绳，让学生的练习没有达到全面化这个现象的产生。纠其原因，一是学生的不在意，没有放在心上。二是主要是学生忘了带，家长不能够很好提醒。不注意微信群老师的要求，没有做好督促作用。对孩子的要求，虽然老师说了，但是主要还得家长的配合与积极的督促孩子带跳绳。正面做好和班主任的沟通及家长的沟通工作，让学生及时带跳绳进行跳绳运动。
三、措施
1.加强自我的业务学习，特别是着重在跳绳方面的技能技巧学习，认识到“学海无涯苦作舟，腹有诗书气自华”。
2.加强学生组织队形的训练，坚持每节课抽出一分到两分钟，对队列队形进行组织训练，增强学生的纪律约束性。