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第五章晚自习

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      张晓燕也如他们一般,全身心投入到学习上。上了这么多年学,发现她自己越来越不会写作文了,没有人告诉过她作文怎么写。说起作文,她小学期间算是会写作文的,她的读书生涯,没有一个语文老师告诉她怎么谋篇布局,遣词造句,她全凭自己仅有的那么一点文学天赋,胡编乱造。她有个习惯,爱读书爱积累好词好句。语文学习全靠感觉。每次考试前,不管用上,还是用不上,她都会背诵一篇作文,然后考场上想办法扯,尽量能把备用的范文扯上去。她研究了好多高考作文,散文居多,散文没有定法,写法多样,我她不知道问谁好,拿着那本《智慧背囊》,她越看越糊涂。上次她想问语文范老师,可是,他实在不敢去教师办公室,她求肖然帮忙,肖然有股冲劲,大大方方走她前面,领着她,到了办公室门口,张晓燕像缩头乌龟一样,不敢迈进去一步。肖然连拽带拖得抓住她不放。她可真是徒有一身肥肉,还是被瘦精的肖然拽了进来,她拿着一本《智慧背囊》,这本书被她出汗的手蹂躏得成了一个纸筒。办公室是一个大教室改的,一个老师一个工位,幸好她们的范老师还在,肖然就这样把张晓燕推到了老师面前,她突然看到老师也不知道问什么,就赶紧拿出来她的那篇文章:“老师,散文怎么写?有规律吗?”范老师扶了扶眼镜,接过书极认真地扫视着文章,似乎也有些慌张。然后他说了说文章的内容思想感情,至于写法,没说出个所以然来。善良的张晓燕不愿意再为难他,赶紧接过来书撤出办公室,尽管她还是一无所获。

晚自习,张晓燕独自研究了半天,分析了几篇名家散文的文章结构思路,各有各的套路,无规律可寻,她很想知道散文的相关理论知识,正发愁该问谁了,无意向后一瞥,冯晓永不是最佳人选吗?听说他作文不错,语文成绩也很好。于是,她就传纸条给他。纸条上载着这么个沉重的问题:什么是散文?塞过去的时候,他也在低头沉思什么?看到纸条,他欣然接过去。

一会儿功夫,纸条就传了回来。“形散神不散”,这是他隆重给出的答案!我看了很无语,我知道的,还用你说吗?第三个晚自习,他好像学习没状态了,他就找她闲聊。看她的读书笔记,翻她的单词本。她边学习边和他有一句没一句地聊了半天。

后来,他们就这样熟络了起来!
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