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00书屋 -> 穿越小说 -> 故乡胭脂红-> 第六十三篇 校园拾趣（三）
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第六十三篇 校园拾趣（三）
- 即兴发言
为了跟上时代的步伐，与国家提倡的“素质教育”接轨，M中学也搞了一次花样百出的秋季田径运动会，竞赛项目不仅有国家规定的项目，而且还有根据学生平常喜欢的自由活动内容，增加的所有“校本”项目，比如：跳绳，踢毽子，扔沙包（为了安全，把沙包当铁柄扔）等等。为了扩大运动会的影响，学校除了邀请了各级有关部门有关领导亲临现场，给获奖学生颁奖之外，还举行了一次“学校开放日”——允许学生家长和校外人士，前来参加当日的颁奖晚会。
颁奖晚会在既有清风明月，又有灯火辉煌的夜幕下举行。颁奖、致辞、献花；唱歌、跳舞、小品、相声……各种项目的颁奖穿插着形式多样的文艺表演，迎来观众席上一阵又一阵的热烈掌声。
为了在前来观摩的各级领导和广大校外人士面前，显示显示该校“素质教育所取得的丰硕成果”，在晚会进行到高潮的时候，校长突然心血来潮，建议主持教师，让少年组一举夺得“跳高”、“跳远”、“扔沙包”、“100米短跑”四项冠军的欧阳同学上台，做个“即兴发言”。
欧阳同学在热烈的掌声中大步走到麦克风前，经过一番思考后便朗声道：“我保证以后做到：打球少一点，读书多一点；跑步慢一点，做题快一点；跳高矮一点，考分高一点；跳远近……”
“哈哈……”没等他说，完台下的同学和群众就哄笑起来。
“笑什么？”欧阳同学以为大家笑他说错了，鼓着涨得通红的脸大声辩解道：“从小学开始，每次体育比赛得奖后，老师们总要我在班上这么说。他们还总表扬我说得好呢！不信？你们到我的学校去问问！”
此言一出，满场愕然！
【微小说】娇娇的故事二则
（1）
陶春丽的女儿娇娇5岁了，在幼儿园上中班。娇娇很聪明，读唐诗，背宋词，唱歌跳舞，剪纸贴画，都是一学就会。唯独对数字反应迟钝。
陶春丽认为是娇娇不适应幼儿园老师的教学方法，就利用星期天，把娇娇送到“桃园草堂”“幼儿精英数理补习班”去补习。
一天傍晚，陶春丽去接娇娇回家的时候，在路上她问娇娇道：“乖女儿，今天在补习班听老师话没有？”
“听话，老师还奖了我一朵小红花呢！你看！”娇娇指着胸前的小花，很兴奋！
“哦！俺闺女真是又漂亮又乖巧！嗯！”陶春丽在娇娇那白白嫩嫩的脸蛋上深深地吻了一下接着问道：“老师教的什么呀？”
“算数。”娇娇回答。
“学会了么？”陶春丽又问。
“学会了，3加2等于5！”娇娇显得很自豪！
“嗯！”陶春丽又吻了娇娇一下追问道：“俺闺女真聪明！那2加3等于多少？”
“哇——”娇娇一下子哭了起来：“不、知、道——，老师、没教——”
（2）
去年夏天，娇娇还有一个月就要上大班了。陶春丽和老公趁娇娇放假之际，一起带女儿娇娇她回老家去看望住在农村的爷爷奶奶。
娇娇的爷爷奶奶家里养有鸡和鸭。一天傍晚，为了让女儿娇娇在爷爷奶奶面前显示一下聪明灵巧，陶春丽指着先回家，在院子里吃食物的三只鸡和一只鸭，对娇娇说：“宝贝儿！你看，一只鸡两只脚，一只鸭也是两只脚，快告诉爷爷奶奶，那三只鸡和一只鸭，一共有几只脚！”
不料，娇娇用眼看了看鸡和鸭，突然“哇”的一声哭了起来，然后打着哭腔说：“鸡和鸭的脚不一样，怎么加啊……”
关于聪明问题
教初一（六）班数学的阚老师，反复地讲了“关于直线、射线、曲线和线段”的概念、性质、定理之后，想检查一下学生的课堂掌握情况，就随堂向学生提问，让学生自由抢答。
阚老师：“经过两点的所有线条中，哪个最短？”
学生无一回答。
阚老师：“根据我刚才讲的关于直线、射线、曲线和线段的概念、性质及定理好好想想……看谁速度快，答得准！”
学生都装作认真思考状，仍旧无一回答。
良久，阚老师很生气的说：“连接两点之间的所有线条中，只有线段最短，这个道理连猪狗都懂，你们……”
“猪狗咋会懂呢？它们又不是人……”有学生在下面轻声咕噜。
阚老师更生气了，“啪！”用黑板擦一拍讲桌，大声吼道：“猪狗咋懂？你没看见，当一头猪听见主人一边敲着它的食盆，一边‘诺诺诺’地唤它去吃食的时候，它‘超直（方言，呈直线走最近距离）’向食盆奔跑，而不是拐着弯儿跑吗？当一条狗发现麦田对面有一只兔子的时候，它就呼地一下子从麦田中‘超直’奔过去追赶兔子，而不是从田埂上弯着跑过去追的吗？这不说明它们懂得‘两点之间线段最短’的道理么？难道你们还不如猪狗聪明？你们……”
不想，阚老师的脾气还没有发完，一个学生猛然站起来气呼呼地说：“老师！你说错了！不是猪狗聪明，是猪狗的老师聪明，它会教，教得猪狗们都懂！”
“哈哈……”教室里一阵哄笑。
“老子”与“老字”
上世纪70年代中期，M省N县里卫校实际上是一个培训机构，到卫校学习的全部是乡与村两级的“赤脚医生”，且大多已经成家立户。
在卫校教师中，有一位是K省G县的年长老教师，他为人比较保守正统，加上方言习惯的不同，常常与学员闹出笑话。
一次，他上课的时候，在黑板上板书，写的大多是自由体的繁体字，好多学员不会认。
于是，有一学员用方言大声吆喝说：“老师，你写的‘老字’不认得！”引得其他学员“哈哈”大笑（其实，这学员吆喝的意思是：“老师，你写的繁体字，我们不会认！”只是，这地方方言中“字”与“子”读音相近，学员们故意把这学员说的“老字”理解为“老子”，发笑是为了向老师传递信息，意思是告诉老师说：“老师！这学员在占你便宜，给你充老子”。
老先生被学员们笑得“丈二和尚——摸不着头脑。”只好私下里向年纪大些的学员询问。弄清楚原委之后，他不动声色，在第二次讲课的时候，故意用正楷简化字板书，且把字写得较小，还一边板书一边说：“上次写的老字不认得，今天‘老字’改转来，小字（小子）不会不认得吧！”
学员们一听，都瞠目结舌。